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admin – Página 3 – El BloJ de milogopeda

admin

Abr 092011
 

La logopedia es una disciplina que trata los problemas, alteraciones o retrasos que se presentan en la voz, el habla, el lenguaje (hablado y/o escrito) o de la comunicación, además de tratar problemas de deglución. Para ello, se trabaja desde el campo cognitivo, físico y fisiológico y entorno a diferentes ámbitos: el educativo, el lingüístico, el conductual, el clínico…

El juego no sólo es un aspecto muy importante en el desarrollo de l@s niñ@s sino también es un recurso terapeútico muy interesante, especialmente en niñ@s con NEE, sobre todo cuando existen trastornos de la comunicación. El juego presenta unas ventajas enormes ya que es una actividad desinteresada, donde no está presente la preocupación por el resultado, se realiza por el placer de hacerla, es espontánea, no presenta una organización rígida, además permite la liberación de los conflictos ya que el juego los ignora o los resuelve. Todas estas ventajas las usaremos y adaptaremos para dirigirlas a nuestros objetivos terapéuticos.

La mayoría de las veces la intervención es indirecta, y el juego proporciona el entorno perfecto para nuestros fines. Con el juego conseguimos una colaboración casi inmediata del niñ@, además de hacer más llevadera una intervención normalmente larga. L@s niñ@s van al Logopeda a “jugar”.



 Posted by at 19:56
Abr 092011
 

  • DÓNDE: Oviedo
  • VINCULADA A: Facultad de Psicología
  • CENTRO: Público
  • PLAZAS: 30
  • DESDE: 1994
  • PRÁCTICAS: En instituciones públicas y privadas.
  • DESCRIPCIÓN PROPIA: El perfil del estudiante de grado en logopedia es el de una persona con gran interés por el proceso comunicativo y el lenguaje, con capacidad para analizar la conducta ajena y para observar de manera rigurosa las situaciones comunicativas, con habilidades para la integración de diferentes áreas de conocimiento y con una predisposición positiva hacia el trabajo en equipos multiprofesionales. También debe ser una persona paciente y responsable, con un gran interés por los procesos asistenciales en ámbitos de salud y educativos, con un buen dominio de su lengua, y una adecuada dicción y fluidez verbales.

El título de Grado en Logopedia por la Universidad de Oviedo tiene como objetivo general la formación, a un nivel general y no especializado, de profesionales con los conocimientos científicos necesarios para comprender, interpretar, analizar y explicar el ámbito logopédico y con las destrezas y habilidades básicas para evaluar e intervenir en el ámbito individual y social a lo largo del ciclo vital, con el fin de promover y mejorar la salud y la calidad de vida.

 Posted by at 12:34
Abr 032011
 

El material es lo más importante de un Gabinete después del Logopeda. Es la ayuda imprescindible para el desarrollo de tu actividad profesional. Este hecho, convierte la elección del material en la segunda gran inversión de tu Consulta (después del local, o la tercera, si contamos lo que cuesta la formación).

En este momento, y a diferencia de hace unos años, hay dos tipos de material muy diferenciado, el material basado en las nuevas tecnologías y el material tangible de toda la vida. Actualmente ambos son importantes para ofrecer una intervención completa y adecuada a los tiempos.

Cuando estás empezando debes tener un poco de todo, ya que no sabes el tipo de paciente con el que vas a trabajar. Luego, poco a poco, y según las necesidades del momento, puedes ir adquiriendo el material que precises.

El material inicial debería tener como mínimo: juegos infantiles (memoria, asociación, vocabulario,…), pinturas, juego simbólico, espejos, pelotas, material multimedia para la lecto-escritura, material multimedia para iniciar la psicomotricidad fina, material desechable (pajitas, depresores, vasos,…). Si dispones de presupuesto, te recomendaría la adquisición de material multisensorial.

En cuanto a las herramientas de evaluación, en mi opinión cuando empezamos, tenemos una necesidad imperiosa de tenerlas todas. Calma. Investigad y comparad. Buscad las que mayor recorrido tengan y os sirvan para más de una patología. Son muy caras y a veces no compensa gastar ese dinero en algo que usas una o dos veces. A mí me ha pasado.

Poco a poco mostraré y compararé los diferentes materiales.

 Posted by at 12:09
Abr 022011
 

  • LUGAR: Murcia
  • VINCULADA A: Facultad Psicología
  • CENTRO: Público
  • DESDE: no consta
  • PLAZAS: 100
  • PRÁCTICAS: Para el Practicum de Logopedia, las entidades colaboradoras, siempre en función de sus posibilidades de disponibilidad,  pueden ser de muy diversa índole y dedicarse a muy diferentes sectores de trabajo (empresas privadas, instituciones públicas, asociaciones, fundaciones, ONGs, gabinetes de logopedia, centros educativos, etc.) , en las que el logopeda desarrolla, o puede desarrollar, su actividad profesional.Se trata de posibilitar al alumno la adquisición de conocimientos, competencias, información y práctica necesarios para el ejercicio del rol profesional en un determinado ámbito del mercado laboral.
  • DESCRIPCIÓN PROPIA: Titulación de primer ciclo, perteneciente al área de Ciencias de la Salud. Las enseñanzas conducentes a la obtención del título oficial de Diplomado en Logopedia deberán proporcionar una formación teórico-práctica adecuada para llevar a cabo satisfactoriamente actividades de prevención, evaluación e intervención en los trastornos del lenguaje tanto de la población infantil como de la adulta. Estos titulados al estudiar los problemas de lenguaje están capacitados para actuar en todos sus ámbitos, desde su prevención, evaluación y diagnóstico hasta su tratamiento.
  • CONTACTO: www.um.es
 Posted by at 12:35
Mar 272011
 

Esta semana ha sido muy intensa. He conseguido realizar uno de mis más antiguos sueños. Y aunque es sólo el primer paso, hemos llevado a cabo, con la colaboración de un Centro Infantil de confianza y el material multisensorial de BJ adaptaciones, un Cuento Sensorial.

Los cuentos sensoriales son un recurso muy efectivo y atractivo que se basa en la fuerza de los distintos estímulos (visuales, táctiles, auditivos, gustativos, olfativos y más…), para que ayuden al niño a comprender y crear sensaciones dentro de un entorno controlado. Además de trabajar todos los objetivos propios de un cuento: la curiosidad, la imaginación, la toma de decisiones, etc., se trabajan objetivos logopédicos específicos: percepción, discriminación e integración de diferentes sentidos, atención simple, atención doblemente orientada, trabajo en equipo, psicomotricidad gruesa, fina, juego simbólico… el lenguaje y la lectura.

Es una bonita experiencia para todos, para las Logopedas en este caso y para los niños. Todos hemos aprendido. Los niños porque es la primera vez que trabajan así y los adultos porque los niños siempre nos sorprenden. He empezado y creo que ya no voy a parar.

En un video de tres minutos no se pueden mostrar todas las sensaciones, pero espero que al menos os hagáis una idea de lo que fue. Creo que en breve podré ofreceros el link para que podáis leer el cuento que publicaremos en la web de Bj adapataciones.

Pues ya está, el link es http://www.bj-adaptaciones.com/recursos/multisensorial/salas-multisensoriales/el-viejo-tren.html


Cuento Sensorial from Salomé García-Falces on Vimeo.


 Posted by at 20:38
Mar 272011
 

  • LUGAR: Málaga
  • VINCULADA A: Facultad de Psicología
  • CENTRO: Pública
  • DESDE: 1996
  • PLAZAS: no constan
  • PRÁCTICAS: Las prácticas externas constituyen un importante recurso por el que el estudiante entra en contacto con el mundo profesional de la Logopedia. El estudiante acude durante el último año del Grado a un centro o institución en el que realiza su trabajo un profesional de la Logopedia quese convierte en tutor del estudiante en su iniciación a la actividad profesional. Mediante convenios con la Universidad, estos centros o instituciones acogen a los estudiantes de Logopedia y en ellos pueden conocer las distintas facetas del trabajo profesional del Logopeda. También en el último curso el estudiante habrá de realizar un trabajo fin de grado en el que habrá de demostrar las competencias adquiridas a lo largo de su formación en Logopedia.
  • DESCRIPCIÓN PROPIA: El logopeda debe poseer un bagaje teórico-práctico que le capacite para el ejercicio de la profesión en actividades de prevención, evaluación e intervención en trastornos de la voz, habla, lenguaje y audición a lo largo de todo el ciclo vital. En este sentido, el logopeda es un técnico, no un educador, y tiene que resolver problemas concretos mediante la intervención adecuada a lo largo de toda la vida. Los estudiantes que quieran cursar estos estudios han de ser personas interesadas por el conocimiento científico relacionado con el desarrollo y uso del lenguaje y las habilidades de comunicación, sus alteraciones y trastornos, las técnicas de evaluación y diagnóstico disponibles, así como las técnicas de intervención para los distintos tipos de alteraciones. Además, mostrarán unabuena actitud hacia el trabajo individual y en equipo, habilidades de organización y planificación, sentido de la responsabilidad y respeto a los valores y la diversidad cultural. Así mismo deberán ser capaces de asumir responsabilidades y comprometerse con la salud y bienestar de las personas. Deberá también poseer un buen dominio de su lengua y una adecuada dicción y fluidez verbales.
  • CONTACTO: www.uma.es
 Posted by at 18:04
Mar 202011
 

Si la toma de decisiones, antes de poner en marcha un Gabinete Logopédico, las asesorase un economista, te recomendaría haber hecho con anterioridad una cantidad ingente de números y estudios, para comprobar si el proyecto es viable. Es decir, una vez hecho un PROYECTO EMPRESARIAL, sabrías la Misión de la empresa y su Forma jurídica y fiscal. Conocerías el Mercado: el ámbito de mercado, la ubicación, el perfil del paciente, la incidencia de las patologías, el total de la población y la competencia. Deberías tener Factores diferenciales y Factores de éxito. Habrías hecho un Análisis D.A.F.O.: oportunidades, amenazas, fortalezas y debilidades. Por supuesto tendrías un Plan de marketing: publicidad y promoción, política de precios, política de servicios, acción comercial e imagen. Tus Objetivos estarían más que claros y seguirías a pies juntillas un Plan económico anual, revisable cada trimestre, para poder asegurar que tu inversión será una buena inversión.

Si eres algo más temerario, una vez decididas las ideas principales: dónde trabajar (la ciudad), dónde estará el local (la zona) y cuáles serán sus características (el número de espacios, la distribución y los accesos), empezará la carrera burocrática. En Asturias y concretamente en Oviedo, se requiere:

  • Boletín de reconocimiento, revisión periódica de instalaciones eléctricas.- electricista
  • Certificación de extintores.- empresa de extintores
  • Licencia de obras (si fuese necesaria).- Ayuntamiento
  • Proyecto de Obras (si las hicieses).- Arquitecto, entregar Ayuntamiento
  • Licencia de apertura.- Ayuntamiento
  • Alta en Régimen de Autónomos.- Tesorería General de la Seguridad Social
  • Alta Registro Sanitario.- Consejería de Salud y Servicios Sanitarios
  • Seguro de Responsabilidad Civil.- Agencia de Seguros
  • Pertenencia a Colegio de Logopedas

Con ésto, un poco de suerte y tu buen hacer, debería ser suficiente para poder salir adelante.

 Posted by at 19:03
Mar 192011
 

  • LUGAR: Pozuelo de Alarcón (Madrid)
  • VINCULADA A: Facultad de Psicología
  • CENTRO: Pública
  • DESDE: 1996
  • PLAZAS: no constan
  • PRÁCTICAS: no constan
  • DESCRIPCIÓN PROPIA: Detectar, identificar, diagnosticar, y proporcionar tratamiento logopédico a personas con, o en riesgo de sufrir, las patologías que son objeto de su actuación. Aconsejar a los individuos con estos trastornos, así como a sus familias u otros profesionales, y actuar como testigo experto o perito, si es requerido para ello. Seleccionar, prescribir, y proporcionar asistencia para el uso efectivo de recursos de comunicación aumentativa y alternativa, así como otros dispositivos de ayuda. Enseñar, supervisar, desarrollar y dirigir programas clínicos, educativos y de investigación relativos al lenguaje, la comunicación y sus trastornos. Evaluar la eficacia de su actividad, modificar los servicios en relación con sus evaluaciones y difundir estos hallazgos. Proporcionar servicios en contextos apropiados, incluyendo pero no limitándose al cuidado de la salud, como en los marcos educativo, comunitario, vocacional, etc. Desarrollar programas de prevención de las alteraciones del lenguaje y la comunicación. Intervenir en los procesos de mejora de las habilidades comunicativas de personas en la población general.
  • CONTACTO: www.ucm.es
 Posted by at 13:49
Mar 132011
 

Comencé este blog con la intención de transmitir experiencias de la práctica logopédica. Mi planteamiento inicial era positivo, no me había planteado nunca la opción de mostrar la cara negativa de la profesión, no sé si porque he tenido mucha suerte o porque no me he enterado. Pero creo que hay que denunciar situaciones con las que os podéis encontrar y que son especialmente graves, ya que son los propios compañeros los que las provocan.

Vivimos en un mundo de conflictos e intereses personales, todos lo sabemos. Pero como dejé claro en el qué profesional quieres ser, no concibo los intereses personales, vacios de argumentos. No concibo el no trabajar en equipo y no concibo el intentar destruir un trabajo realizado por otro profesional para manipular a los padres. Esta situación sólo perjudica a los niños. Y seguiré pensándolo siempre.

Algunos profesionales a los que les encantaría que todo fuese blanco o negro tienen la creencia de que en el autismo la inteligencia es un elemento ausente (conclusión a la que llegan ciertos profesionales que no interpretan adecuadamente la Teoría de la Mente), cuadriculando su intervención de tal manera que, independientemente de las capacidades y reacciones de los niños, actúan igual con todos. El principio de educación especial simplemente significa para ellos, diferente a los niños sin necesidades educativas especiales. Eso, atenta además, contra los derechos fundamentales de las personas con discapacidad.

Lamentándolo mucho, creo que hay personas que, aparentemente con la teoría de la mente perfectamente desarrollada, actúan como si alguno de sus elementos definitorios (aprendizaje, memoria y toma de decisiones) no estuviesen a la altura de lo esperado en profesionales del campo.

Porque esconder a un niñ@ bajo una etiqueta y no valorar sus capacidades debe ser un error. Simplemente no se puede prejuzgar las capacidades de un niñ@, sino potenciarlas con nuestro trabajo, un trabajo conjunto: de la Familia, del Colegio especial, del Colegio ordinario y del Logopeda externo. Ningún componente del equipo debería promover la ruptura del mismo, sobre todo si funcionan de manera complementaria y se están obteniendo resultados positivos, solamente porque se crea que unos son una amenaza para otros, por el motivo que sea.

Nuestro trabajo es facilitar herramientas a nuestros pacientes para que se desarrollen como personas, nunca permitir que nuestros propios prejuicios sean un límite a sus capacidades.

¿Es necesario pedir, a estas alturas, juego límpio en el desarrollo de nuestra profesión?

 Posted by at 20:44
Mar 132011
 

Cuando ya has tenido el primer contacto con la Logopedia (cine, libros, charlas, reportajes, cursos…), y sigas queriendo indagar y leer, y buscar… y estudiar, significa que has encontrado tu vocación, (porque esta profesión debe ser vocacional).

No hay edad para encontrar la vocación. Estar en ese punto significa que te falta un camino que recorrer pero tienes la sensibilidad necesaria, la paciencia adecuada y los principios éticos claros para enfrentarte a la práctica profesional. En mi opinión, la Logopedia requiere de ese plus que es querer ayudar a los demás, sin dejar de hacer lo que te gusta.

Aunque el planteamiento parezca utópico os aseguro que no lo es. Es posible desarrollar de forma natural este tipo de praxis profesional si no os olvidáis de por qué estudiasteis Logopedia.

Hace muy poco me enviaron este cuento, que resume sencillamente lo que he querido decir, además envuelve en el mismo proyecto a padres y a profesionales, tal y como debería ser:



 Posted by at 11:58