ENTORNO LOGOPÉDICO – Página 2 – El BloJ de milogopeda

EL JUEGO COMO INTERMEDIARIO

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Abr 092011

La logopedia es una disciplina que trata los problemas, alteraciones o retrasos que se presentan en la voz, el habla, el lenguaje (hablado y/o escrito) o de la comunicación, además de tratar problemas de deglución. Para ello, se trabaja desde el campo cognitivo, físico y fisiológico y entorno a diferentes ámbitos: el educativo, el lingüístico, el conductual, el clínico

El juego no sólo es un aspecto muy importante en el desarrollo de l@s niñ@s sino también es un recurso terapeútico muy interesante, especialmente en niñ@s con NEE, sobre todo cuando existen trastornos de la comunicación. El juego presenta unas ventajas enormes ya que es una actividad desinteresada, donde no está presente la preocupación por el resultado, se realiza por el placer de hacerla, es espontánea, no presenta una organización rígida, además permite la liberación de los conflictos ya que el juego los ignora o los resuelve. Todas estas ventajas las usaremos y adaptaremos para dirigirlas a nuestros objetivos terapéuticos.

La mayoría de las veces la intervención es indirecta, y el juego proporciona el entorno perfecto para nuestros fines. Con el juego conseguimos una colaboración casi inmediata del niñ@, además de hacer más llevadera una intervención normalmente larga. L@s niñ@s van al Logopeda a jugar.

QUÉ PROFESIONAL no QUIERES SER

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Mar 132011

Comencé este blog con la intención de transmitir experiencias de la práctica logopédica. Mi planteamiento inicial era positivo, no me había planteado nunca la opción de mostrar la cara negativa de la profesión, no sé si porque he tenido mucha suerte o porque no me he enterado. Pero creo que hay que denunciar situaciones con las que os podéis encontrar y que son especialmente graves, ya que son los propios compañeros los que las provocan.

Vivimos en un mundo de conflictos e intereses personales, todos lo sabemos. Pero como dejé claro en el qué profesional quieres ser, no concibo los intereses personales, vacios de argumentos. No concibo el no trabajar en equipo y no concibo el intentar destruir un trabajo realizado por otro profesional para manipular a los padres. Esta situación sólo perjudica a los niños. Y seguiré pensándolo siempre.

Algunos profesionales a los que les encantaría que todo fuese blanco o negro tienen la creencia de que en el autismo la inteligencia es un elemento ausente (conclusión a la que llegan ciertos profesionales que no interpretan adecuadamente la Teoría de la Mente), cuadriculando su intervención de tal manera que, independientemente de las capacidades y reacciones de los niños, actúan igual con todos. El principio de educación especial simplemente significa para ellos, diferente a los niños sin necesidades educativas especiales. Eso, atenta además, contra los derechos fundamentales de las personas con discapacidad.

Lamentándolo mucho, creo que hay personas que, aparentemente con la teoría de la mente perfectamente desarrollada, actúan como si alguno de sus elementos definitorios (aprendizaje, memoria y toma de decisiones) no estuviesen a la altura de lo esperado en profesionales del campo.

Porque esconder a un niñ@ bajo una etiqueta y no valorar sus capacidades debe ser un error. Simplemente no se puede prejuzgar las capacidades de un niñ@, sino potenciarlas con nuestro trabajo, un trabajo conjunto: de la Familia, del Colegio especial, del Colegio ordinario y del Logopeda externo. Ningún componente del equipo debería promover la ruptura del mismo, sobre todo si funcionan de manera complementaria y se están obteniendo resultados positivos, solamente porque se crea que unos son una amenaza para otros, por el motivo que sea.

Nuestro trabajo es facilitar herramientas a nuestros pacientes para que se desarrollen como personas, nunca permitir que nuestros propios prejuicios sean un límite a sus capacidades.

¿Es necesario pedir, a estas alturas, juego límpio en el desarrollo de nuestra profesión?

QUÉ PROFESIONAL QUIERES SER

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Mar 132011

Cuando ya has tenido el primer contacto con la Logopedia (cine, libros, charlas, reportajes, cursos), y sigas queriendo indagar y leer, y buscar y estudiar, significa que has encontrado tu vocación, (porque esta profesión debe ser vocacional).

No hay edad para encontrar la vocación. Estar en ese punto significa que te falta un camino que recorrer pero tienes la sensibilidad necesaria, la paciencia adecuada y los principios éticos claros para enfrentarte a la práctica profesional. En mi opinión, la Logopedia requiere de ese plus que es querer ayudar a los demás, sin dejar de hacer lo que te gusta.

Aunque el planteamiento parezca utópico os aseguro que no lo es. Es posible desarrollar de forma natural este tipo de praxis profesional si no os olvidáis de por qué estudiasteis Logopedia.

Hace muy poco me enviaron este cuento, que resume sencillamente lo que he querido decir, además envuelve en el mismo proyecto a padres y a profesionales, tal y como debería ser:

La mejor educación

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Mar 052011

La forma de educar siempre genera polémica. Hay muchas maneras de educar. Sin embargo, aunque parezca idealista, la mejor manera parece que es, aquella en la que el que aprende, lo hace porque le gusta aprender. Para que ésto resulte factible, el plan educativo tiene que fomentar este deseo por aprender.
Según el informe Pisa, la educación en Finlandia, sale de este idealismo y se materializa en un sistema educativo exitoso, consiguiendo precisamente que los alumnos estén motivados y además los resultados que se obtienen están muy por encima de la media europea.

PARA SEGUIR LIBROS

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Mar 052011

Los libros nos acompañan a lo largo de nuestra vida. Normalmente, nos rodeamos de libros que nos gustan o que tienen http://elbloj.milogopeda.com/wp-admin/post.php?action=edit&post=14que ver con nuestro trabajo. Aquí proponemos una pequeña selección para hacer una biblioteca profesional. Además incluímos cuentos para enseñar a los niños a querer leer y quizás algo más.

LENGUAJE
- (1984) Bernlef (Hendrik Jan Marsman).- Entre brumas.-alzheimer
- (1989) Oliver Sacks.- Veo una voz– sordera y lenguaje de signos
- (1995) Oliver Sacks.- Un Antropólogo en Marte-síndrome de Asperger
- (1996) Nicolas Parks.-El diariode Noa– alzheimer
- (2002) Pilar Duocastella.- Silla de anea.- alzheimer
- (2003) Mark Haddon.- El curioso incidente del perro a medianoche-s.asperger
- (2003) Lucía Díaz Carcelén.- Las voces del silencio: una comunicación sin límites.- CAA
- (2006) Temple Grandin.- Pensar con imágenes (mi vida con el autismo)-autobiografía:autismo
- (2007) Marti Leimbach.- Daniel no habla-autismo
- (2007) Daniel Tammet.- Nacido en un día azul-autobiografía:s.asperger y síndrome del sabio
- (2008) Miguel Gallardo.-María y Yo-comic: relación padres con hija autista
- (2008) Pasqual Maragall.- Oda inacabada: memorias.-alzheimer
- (2009) Ana González Navarro.- Síndrome de Asperger-comic: s.asperger
- (2009) Rupert Isaacso.- El niño de los caballos.- autismo
- (2010) Aurora Garrigós.- Mi hijo no es como los demás-s.asperger
- (2010) Federico Soubrier.- Rumbo Alzheimer: la gran aventura.-alzheimer
- (2011) Miguel Ángel Lladó Ribas.- El inquilino de hielo.-autismo
OTRAS RECOMENDACIONES
- (1974) Oliver Sacks.- Despertares– catatónicos-tratamiento nuevo (L-dopa)
- (1985) Oliver Sack.- El hombre que confundió a su mujer con un sombrero– agnosia visual
- (1994) Susanna Tamaro.- Dónde el corazón te lleve- intimista
- (2009) Tahar Ben Jelloun.- Mi madre.-demencia
- (2010) Thomas Gyurjan.- El reino de las nubes-fantástica
- (2011) Tony Judt.-El refugio de la memoria-biografia:enfermedad degenerativa,intimista y más
- (2011) Paola de la Mano (FEAPS Madrid).-Yo como Tú.-discapacidad derechos

NIÑOS
- (2004) Rachel Anderson.- Los mejores amigos.-s. Down
- (2005) Vicente Ferrer Azcoiti.-Mis primeras 80.000 palabras-diccionario
- (2008) Suzy Lee.- La Ola
- (2009) Jérôme Ruillier e Isabelle Carrier.- Cuatro esquinitas de nada– amistad, la diferencia y la exclusión
- (2010) Isabelle Carrier.- El cazo de Lorenzo– la diferencia
- (2010) Almudena Taboada.- Bambú, el koala-autismo
- (2011) Suzy Lee.- Pintores

SIEMPRE EL CINE

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Feb 262011

Me gusta el cine. Y creo que fue una película que vi cuando era pequeña, la que hizo que la Logopedia estuviese ahí siempre, hasta redescubrirla años después y convertirla en mi medio de vida.
El cine es una manera de acercarse a las cosas de un modo diferente, desde la distancia al principio, sin embargo, al final, tienes la opción de profundizar en aquello que te interesa.Así que propongo varios títulos donde los Logopedas verán algo más.

DEFICIENCIA AUDITIVA
- (1962) El milagro de Ana Sullivan.-sordo-ceguera
- (1996) Hijos de un Dios menor.-sordera
- (2008) Dulce vacío.-sordera
LENGUAJE
- (1964) My fair Lady.-ortofonía/voz
- (2008) Voces en imágenes.-documental voz profesional
- (2010) El discurso del Rey.-disfemia
LENGUAJE
- (1948) Belinda.-mudez
- (1980) Mater Amantísima.-autismo
- (1997) Gaby, una historia verdadera.-parálisis cerebral
- (1988) Rain man.-autismo
- (1991) A propósito de Henry.-afasia.-cambio personalidad
- (1993) El piano.-mudez
- (1994) Nell.-niños salvajes
- (1996) Go now! (amo la vida).- esclerosis múltiple
- (1997) Edén.-esclerosis múltiple
- (1998) Mercury Rising.-autismo
- (1998) Hilary y Jackie.-esclerosis múltiple
- (2001) El hijo de la novia.-alzheimer
- (2004) El diario de Noa.- alzheimer.
- (2004) Sueño de una noche de invierno.-autismo
- (2005) Marathon.- autismo
- (2006) Más allá del espejo.-agnosia
- (2006) Babel.-incomunicación en general, sordera
- (2006) Lejos de ella.- alzheimer
- (2007) La escafandra y la mariposa.-síndrome de cautiverio
- (2007) ¿Y tú quién eres?.- alzheimer
- (2008) Amanecer de un sueño.-alzheimer
- (2008) La caja de Pandora.-alzheimer
- (2009) Beautiful day.-esclerosis múltiple
- (2009) Mi hermanito de la luna.-autismo
- (2009) Anita.- s.Down
- (2009) Mary y Max.-asperger (por resumir)
- (2010) María y yo.-autismo
- (2010) Bicicleta, cuchara, manzana.-alzheimer
- (2010) Temple Grandin.- autismo
- (2011) El pozo.-autismo
OTRAS RECOMENDACIONES
- (1941) Yo acuso.-esclerosis múltiple
- (1981) In spring one plants alone.- esquizofrenia
- (1986) Ansias de vivir.-esclerosis múltiple
- (1989) Mi pie izquierdo.-parálisis, superación personal
- (1990) Despertares.-catatónicos-tratamiento nuevo (L-dopa)
- (1993) El aceite de Lorenzo.-enfermedad rara, búsqueda
- (1993) ¿A quién ama Gilbert Grape?.-d. psíquica
- (1993) Benny and Joon.-e.mental
- (1996) Al cruzar el límite.-código deontológico
- (1996) El octavo día.-s. Down
- (1997) Mejor imposible.-t.o.c., relaciones personales
- (1998) Patch Adams.-ver la vida de otra manera
- (1999) a primera vista.-ceguera
- (2000) Memento.-amnesia
- (2001) Yo soy Sam.-d.psíquica, custodia hija
- (2001) Todo por ella.-s. Down
- (2001) A beautiful mind.-esquizofrenia paranoide
- (2002) Te quiero Eugenio.- s. Down
- (2003) León y Olvido.-down, relaciones familiares
- (2003) Me llaman Radio.-d. psíquica
- (2004) Cincuenta primeras citas.-amnesia anterógrada
- (2005) Mozart and the whale.-s.asperger
- (2005) Las palabras de Vero.-s. Down
- (2005) Bailo por dentro.- discapacidad
- (2006) Rojo como el cielo.- ceguera
- (2006) Madres con ruedas.- discapacidad
- (2007) Ben X.-s.asperger, bullying escolar
- (2008) Rain of the children.- esquizofrenia (II parte de in spring one plants alone)
- (2008) El primero de la clase.-s. Tourette
- (2009) Yo, también.-down, integración
- (2009) Adam.-s.asperger, amor
- (2009) Beeswax.-discapacidad
- (2010) Agnosia.-agnosia visual y auditiva
- (2010) Los ojos de Julia.-ceguera
- (2010) Cisne negro.-personalidad dependiente, t.o.c.
- (2010) Mi nombre es Khan.- s.asperger

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